La presente publicación tiene como finalidad analizar dos páginas web que poseen una característica importante: Recursos Educativos Abiertos (REA). Estas son analizadas bajo dos criterios: Descripción General y Utilidad pedagógica.
De igual manera, se complementó el trabajo realizando una comparación con otros sites que cumplen con características similares a las dos analizadas, diferencias y si podrían aportar o no al trabajo educativo.
Esperamos que este post sea de gran utilidad para futuras búsquedas de webs con contenido abierto.
1. DESCRIPCIÓN GENERAL
Recursos EducarEx es un Portal Educativo que agrupa a miles de recursos educativos
abiertos.
Es una iniciativa de la Consejería de
Educación de la Junta de Extremadura (España). Sus características principales
son mejor funcionalidad, facilidad de uso, herramientas para todos los usuarios
y acceso gratuito.
Características:
1. El portal EducarEx está realizado en LifeRay,
un potente gestor de contenidos y portales, de código abierto, escrito en Java
lo que garantiza su disponibilidad y mantenimiento.
2. EducarEx utiliza la metáfora de un árbol en
el que cada hoja (su logotipo) es una ventana a más portales y recursos disponibles
para todos en formato video, audio, multimedia, etc.
Espacios que ofrece Educarex:
- Destacados (Educarex, Rayuela, eScholarium, Profex, Mercurio, Google Apps, No te calles, Seguridad TIC).
- Aula Digital (Recomendamos: Contenidos Educativos Digitales http://conteni2.educarex.es/. Aquí encontramos REA desde educación infantil hasta educación adultos. También puede revisar Escuela 2.0, Laboratorio Virtual de Inglés, Laboratorio Virtual de Lectoescritura, Laboratorio Virtual de Matemáticas, Laboratorio Virtual de Portugués, PildoTIC, Exna, Agrega, Crocodile clips).
- Rincones (Didáctica con integración de las TIC en las áreas curriculares).
- Comunicación (En marcha con las TIC, Coordinación TIC, La Gaceta, Foro Nativos Digitales).
- Herramientas (Constructor 2.0, AbiesWeb, Aulalinex, ControlAula).
2. UTILIDAD PEDAGÓGICA DEL RECURSO
Por las características interactivas de esta plataforma, se puede trabajar en
nivel secundario en los grados octavo, noveno y décimo grado (tercero, cuarto o quinto de secundaria).
El enfoque didáctico que se sugiere para la actividad mencionada es un
híbrido entre el modelo didáctico constructivista-colaborativo. Este modelo
didáctico propicia la discusión, planeamiento, selección, edición y evaluación
de las diferente partes del proceso de creación del producto final. Los alumnos
tendrán la oportunidad de seleccionar el contenido en el documento a trabajar a
partir de una discusión y se generará una toma de decisiones continua. Todo este
proceso dentro de un marco de camaradería entre los miembros el grupo. Ya
Perrenoud (2004) había mencionado esta competencia y el reto que involucra en
el salón de clases.
“Una propuesta es la de saber
poner en funcionamiento el método de la enseñanza mutua. Hacer trabajar a los
alumnos en equipo es, sin duda, un nuevo desafío didáctico. Esta competencia
pedagógica implica el saber crear las condiciones de cooperación necesarias en
las que se ponen en juego determinados valores y actitudes, como la tolerancia
y el respeto.”(p.225)
Objetivo de la
Actividad: Elaborar un tríptico, a partir de la investigación en
línea en el REA Educarex, sobre las causas y consecuencias del uso irresponsable de las redes sociales por parte de los adolescentes, presentando
soluciones prácticas a la comunidad en general.
Tiempo: 6 horas
pedagógicas.
Sesión 1
- Previamente, se habrá trabajado lecturas y videos sobre el peligro del mal uso en las redes sociales como Facebook o Twitter cimentando los saberes previos necesarios para la realización del primer paso de la actividad.
- El maestro presentará el formato de un tríptico (PPT o Prezi u otro software) en el que se muestra la estructura y diseño del documento a desarrollar, haciendo incidencia en el diseño (márgenes, fotos, tipo de letra sugerida, tamaño de la misma, uso de viñetas, etc.) así como lo criterios de evaluación (información relevante, diseño y originalidad).
- Luego se establecerá una pregunta de investigación así como la organización en grupos.
- En grupos, los alumnos discutirán los diferentes aspectos a incluir en el en documento: presentación de la problemática, causas y soluciones prácticas orientadas a hijos y padres.
Sesión 2
Los grupos de
trabajo procederán a la visita al laboratorio donde trabajarán de manera
individual la búsqueda de información para la inclusión en el tríptico. Es en este
momento de la sesión, donde los alumnos utilizarán el REA Recursos Educarex http://recursos.educarex.es/para la
búsqueda en el sitio de la información concerniente.
En la pantalla
principal se encuentra la ventana “No te calles” http://notecalles.educarex.es/que ofrece diferentes accesos directos a grupos en contra de delitos telemáticos y tecnológicos. Esta es la que los alumnos utilizarán como banco de datos.
En esta página los alumnos darán clic a “Pantallas
amigas” que los redireccionará como se observa en la siguiente imagen a la sección Recursos educativos http://www.pantallasamigas.net/:
Después de haber
hecho la búsqueda de manera individual, los grupos procederán a juntarse nuevamente
para el cruce de información, donde discriminarán la información relevante para los diferentes aspectos del documento.
Sesión 3
Diseño, armado y
edición del documento. Esta sesión se puede dar de manera virtual. Aquí los alumnos, a nivel de grupo, compartirán y discutirán el producto final usando plus.google.com/hangouts.
Al tener el
trabajo finalizado, se procederá al envío para su posterior publicación en la
página institucional del colegio, donde padres y alumnos podrán leer, comentar
y seleccionar el tríptico más interesante.
3. RECURSO SIMILAR
Educasites.net es un espacio que contempla la necesidad de disponer un lugar
en Internet que haga fácil y ameno el acceso a las nuevas Tecnologías de
Información y Comunicación (TIC) para toda la comunidad educativa. En
definitiva, es un foro abierto a la formación y a la información. Un lugar de
encuentro para profesores, alumnos, padres, centros educativos y directivos de centros.
Tiene amplia guía de recursos donde todos pueden encontrar y usar las herramientas que están buscando. Con las
perspectivas de aprovechamiento global de la comunicación on line a muy corto
plazo en los centros educativos, es evidente la necesidad de disponer de una
guía educacional en línea.
Educasites.net es una organización
independiente, que pretende acoger en su web los sitios educativos más
interesantes. Todo ello de forma gratuita.
1. DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA WEB
TEMOA, es creado en el año 2009 por iniciativa del
Tecnológico de Monterrey. Es un catálogo en línea que ha clasificado e indexado
una gran cantidad de Recursos Educativos Abiertos (REA) para todos los niveles
educativos desde preescolar hasta posgrado.
Características:
- REA seleccionados, descritos y evaluados por la comunidad especializada a través de diamantes.
- REA por área de conocimiento, nivel educativo e idioma, entre otros.
- Motor de búsqueda de fácil uso a través de filtros intuitivos.
- Creación de comunidades alrededor de los recursos educativos.
Materiales que ofrece TEMOA:
- Documentos de texto: libros, capítulos de libros ensayos, manuales y trabajos de investigación.
- Imágenes: ilustraciones, gráficas y fotografías.
- Materiales audiovisuales: multimedia interactiva, conferencias, extractos de clases.
- Software, aplicaciones de escritorio u otros.
Aseguramiento de Calidad
TEMOA sigue un proceso denominado “Ciclo de
Vida de un Recurso Educativo Abierto”. Cada recurso debe pasar por filtros que
asefurarán la calidad técnica de selección de los REA, tales como la auditoría,
la catalogación, la revisión de ortografía y gramática.
Visitantes y miembros de TEMOA
Visitantes: Cualquier usuario que visita
sin restricciones el catálogo y el motor de búsqueda.
Miembros: Usuarios registrados que
desempeñan uno o más roles (Colaborador, Auditor, Revisor, Adoptador).
2. UTILIDAD PEDAGÓGICA DEL RECURSO
“En la actualidad, el entorno web está
cambiando drásticamente y los contenidos digitales han llegado a ser muy
fluidos. Puede producirse, sindicarse, montarse y empaquetarse más fácilmente de distintas formas. Además,
los servicios que proporcionan algún tipo de información se pueden combinar
para ofrecer nuevas y asombrosas maneras de integrar contenidos.” (GESER, 2007)
TEMOA es una base de datos de recursos
educativos con gran potencial, es considerada como un gran apoyo educativo en el proceso de
enseñanza-aprendizaje para profesores y estudiantes en la actualidad, su
fortaleza radica en un sistema multilingüe y multi-continental público, donde
la información reportada en cada recurso permite al usuario obtener
recomendaciones o sugerencias para su uso.
El uso por parte del alumnado se divide en
tres:
- Utilización como herramienta de búsqueda.
- Utilización como apoyo didáctico
- Uso de casos específicos. De esta manera es más fácil involucrar a los alumnos, ya que los recursos son seleccionados por el propio profesor que imparte la materia.
Las actividades que se pueden realizar por
medio de la web TEMOA se dan sobre todo en la búsqueda de información de
contenidos específicos inmersa en artículos académicos indexados, lo que quiere
decir que la web vincula hacia otros repositorios todos sus resultados de
búsqueda.
El enfoque didáctico sobre el cual se
plantea trabajar es un enfoque activo, en el que el alumno irá construyendo sus propios conceptos en base a los objetivos planteados.
Objetivo de la actividad: Los alumnos puedan definir de
manera más clara las palabras claves y autores que escriben acerca del tema
en el que ellos están interesados en realizar su investigación.
Tiempo: 4 horas pedagógicas.
Sesión 1
- Cada alumno debe plantear un tema de su interés para investigar. Después de este primer paso, haciendo uso del portal de recursos educativo TEMOA, debe seleccionar diez fuentes vinculadas con el tema de tesis para la siguiente sesión, de acuerdo a los siguientes criterios:
- Artículos completos obtenidos de revistas académicas de las bases de datos del portal TEMOA.
- Artículos que presentan investigaciones empíricas, es decir, tienen una revisión de la literatura o marco teórico, describen la metodología utilizada, presentan los hallazgos y conclusiones de la investigación.
- Por lo menos dos artículos en inglés.
- Artículos publicados entre los años 2005 y 2014.
- Identificar palabras claves(keywords) que están relacionadas constantemente en los artículos encontrados y autores que escriben sobre el tema.
2. Deben llevar a la siguiente clase todos los artículos analizados con los datos solicitados.
Sesión 2
Presentan los artículos encontrados, con la
lista de keywords que se relacionan a su investigación. Lo socializan con los
compañeros de clase:
- Presentan los autores que escriben acerca de o se acercan al tema elegido y las palabra claves que fueron guiando su búsqueda.
Realizan un resumen de todos los artículos
encontrados, mencionando como estos se relacionan entre sí y de qué manera
aportan a su trabajo de investigación.
3. RECURSO SIMILAR
Procomun es un espacio destinado a usos educativos y
de aprendizaje, fundamentalmente para de la comunidad docente y el
alumnado, pero también para el público en general. Todos podrán buscar, consultar
y descargar objetos de aprendizaje en distintos formatos.
Esta red se viene enriqueciendo con
nuevos elementos. Se concreta en un espacio web que integra objetos de
aprendizaje y experiencias docentes constituyendo una red inteligente, social y
distribuida, en la que la comunidad educativa puede encontrar y crear material
didáctico estructurado, clasificado de forma estandarizada, preparado para su
descarga y uso directo por el profesorado y el alumnado.
BIBLIOGRAFÍA
PERRENOUD, Ph.
(2004). Diez competencias nuevas para enseñar. Recuperado 20 de Abril 2007 de http://revistas.um.es/index.php/educatio/article/viewFile/127/111
GESER, G. (2007). Prácticas y recursos de educación abierta: la hoja de
ruta OLCOS 2012. Recuperado 23 de Abril 2015 de http://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2291409.pdf
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